1964 और 1973 के बीच, लाखों अमेरिकियों ने वियतनाम युद्ध के खिलाफ अनगिनत विरोध प्रदर्शनों में भाग लिया। हर साल हजारों युवा अमेरिकी सैनिकों के मारे जाने के साथ, विरोध और विरोध इस सामाजिक आंदोलन का गढ़ बन गया जिसने एक पीढ़ी को परिभाषित किया। 1965 में, डेस मोइनेस में छात्रों के एक छोटे समूह, आयोवा ने एक कपड़े का फैसला किया, जिसके परिणामस्वरूप जल्द ही सुप्रीम कोर्ट के एक फैसले में परिणाम होगा।
जॉन और मैरी बेथ टिंकर की अगुवाई में डेस मोइनेस में इन छात्रों ने वियतनाम युद्ध में अमेरिकी भागीदारी के विरोध का प्रतीक होने के लिए स्कूल में काले धनुष पहनने का फैसला किया। यह निर्णय एक नए स्कूल नियम के उल्लंघन में था जिसने पहनने के लिए बहुत ही आवश्यक चीजों पर प्रतिबंध लगा दिया था। यद्यपि स्कूल जिले ने अभियान बटन और राजनीतिक पत्रक की अनुमति दी, लेकिन उन्होंने युद्ध-विरोधी आर्म-बैंड की अनुमति नहीं दी। अब ऐतिहासिक "टिंकर चिल्ड्रन" को इन बांह बैंड पहनने के लिए स्कूल से निलंबित कर दिया गया था और जल्द ही पूरे यूएस कोर्ट सिस्टम में एक यात्रा पर रवाना किया गया था जिसमें यह निर्धारित करना था कि क्या किसी छात्र को अपनी कक्षाओं के अंदर विरोध करने का संवैधानिक अधिकार है।
इन गतिविधियों का उद्देश्य छात्रों को अनुसंधान करना और विश्लेषण करना है कि संयुक्त राज्य अमेरिका के संविधान में पहला संशोधन कैसे छात्रों के अधिकारों की रक्षा करता है। इस गाइड के दौरान, छात्रों को यह पता लगाने के लिए कहा जाएगा कि टिंकर बनाम डेस मोइनेस मामले में फ्री स्पीच की अवधारणा की व्याख्या कैसे की गई है।
Organize a class debate about the limits of student free speech in schools. This interactive activity helps students think critically about First Amendment rights and listen respectfully to differing viewpoints.
Assign students to investigate key facts about the Tinker v. Des Moines case and other relevant Supreme Court decisions. Understanding legal precedents gives them confidence to argue their position.
Form two groups: one supporting the school's right to set rules, and one defending students' free expression. This structure encourages teamwork and diverse opinions.
Help each team build clear, evidence-based arguments using facts from the Tinker case and the First Amendment. Strong reasoning helps students communicate persuasively.
Moderate the discussion, ensuring all voices are heard and keeping the conversation focused. End with a reflection on what students learned about free speech and civil discourse.
टिंकर बनाम डेस म्वोइन 1969 का एक मील का पत्थर सुप्रीम कोर्ट का मामला है जिसने सार्वजनिक स्कूलों में छात्रों के "प्रथम संशोधन अधिकार" की पुष्टि की। फैसले में कहा गया कि जब छात्र स्कूल परिसर में प्रवेश करते हैं, तो उनके संविधानिक अधिकार, जैसे स्वतंत्रता का भाषण, समाप्त नहीं हो जाते, जब तक कि उनके कार्य शिक्षण कार्य में बाधा न डालें।
डेस म्वोइन के छात्रों ने वियतनाम युद्ध के विरोध में काले आर्मबैंड पहने, जो स्कूल के प्रतिबंध का उल्लंघन था। उनके इस कार्य के लिए निलंबन, जो कि प्रतीकात्मक भाषण का एक रूप था, ने उस अदालत का मामला शुरू किया जिसने छात्र अधिकारों को प्रथम संशोधन के तहत जांचा।
प्रतीकात्मक भाषण का अर्थ ऐसी कार्यवाही से है जो बिना बोले विचार या राय व्यक्त करता है। टिंकर बनाम डेस म्वोइन में, आर्मबैंड पहनना प्रतीकात्मक भाषण माना गया था जो प्रथम संशोधन द्वारा सुरक्षित था।
शिक्षक टी-चार्ट का उपयोग कर सकते हैं ताकि छात्र विरोध प्रदर्शनों की तुलना कर सकें, ऐतिहासिक घटनाओं को ट्रैक करने के लिए समय सारिणी बना सकें, और स्वतंत्रता के अभिव्यक्ति पर बहस को प्रोत्साहित करने के लिए मार्गदर्शित प्रश्न बना सकते हैं। तुरंत उपयोग के गतिविधियों और चर्चा के संकेत समय बचाते हैं।
यह मामला छात्रों के मुक्त भाषण और अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता पर केंद्रित है। सुप्रीम कोर्ट ने फैसला दिया कि ये अधिकार सार्वजनिक स्कूलों में सुरक्षित हैं, बशर्ते कि वे शैक्षिक माहौल में बाधा न डालें।